2017-2018学年第一学期课题学期汇报

作者:徐永芳 来源: 课题组 发布时间:2018年02月02日 点击数: 【字体:
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苏州高新区通安中学教育科学课题研究学期汇报表

(       2017-2018  学年度第 学期)

课题名称

用英语情景教学法提升初中生核心素养的实践研究

主持

徐永芳

课题

编号

106

承担

单位

苏州高新区通安中学

立项

时间

20170905

课题级别

(打“√”选择)

课题管理类别

(打“√”选择)

课题立项类别

(打“√”选择)

省级

 

市级

 

区校

规划

课题

教研

课题

 

重点

课题

 

立项

课题

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1、201710  开题会议,布置各核心成员在课题研究中的任务;

2、201711  理论学习,讨论这一阶段网上相关文章的学习体验,总结有关情景教学和初中生英语核心素养的相关要点;

3、201712  实践活动,创设以情景教育为辅的课堂,探讨情景教学的有效性。

二、本学期课题研究主要成果

通过本学期三个月的课题研究,组内十名核心成员对本课题的要求、实施过程、实验方法等都有了初步了解,也对下一阶段的课题研究有了引领作用;

    具体的成果如下:

1、核心成员明确了各自在课题研究中的任务,并在下一阶段认真执行;

2、课题组成员对本课题的研究方向、研究方法、最终成果有了初步了解;

3、课题组成员初步了解关键要素:初中生英语核心素养和英语情景教学法;

4、通过初次实验验证,讨论情景教学法对课堂的影响,得出基于此教学法的一些优点和缺点;

5、课题组成员积极拟定相关论文计划,下一阶段积极撰写,理论联系实际,以期更丰富的研究成果。

三、课题研究存在问题及改进措施

    当然,在课题研究过程中,也出现了部分问题,总结如下,以备下一阶段作为研究讨论的话题:

1、有关提升初中生英语核心素养,有很多理论和方法,情景教学法只是其中之一,下一阶段可选一个进行对比研究,有对比才有说服力;

2、部分课题组成员认为本课题理论比较成熟,可以通过网络学到很多,但要有自己独到的见解有点困难;

3、在课堂上所创设的教学情景毕竟和真实语言交际有区别,我们设计的情景可尽可能逼真,但学生在表演时还是很难有感觉,还带着模仿的心态,只是句型和词句的背诵,很难进入状态,也阻碍了他们真实交际能力的培养;

                                         

 

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