2017-2018学年第一学期课题学期汇报

作者:周艳 来源: 课题组 发布时间:2018年02月03日 点击数: 【字体:
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苏州高新区通安中学教育科学课题研究学期汇报表

(2017-2018学年度第一学期)

课题名称

基于“高观点”指引下的发展初中生数学核心素养的教学实践研究

主持

徐伟东

严兴春

课题

编号

16121014

承担

单位

苏州高新区通安中学校

立项

时间

2017.3.26

课题级别

(打“√”选择)

课题管理类别

(打“√”选择)

课题立项类别

(打“√”选择)

省级

 

市级

区校

 

规划

课题

教研

课题

 

重点

课题

立项

课题

 

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.2017928日,开题会议。小组成员共同学习和探讨本课题的几个核心概念:“高观点”、“初中生”、“数学核心素养”;布置各核心成员在课题研究中的任务;制定本学期课题研究具体计划。

2.20171019日,徐伟东老师开设区级公开课《数值转换机》。结合课堂实例,小组成员共同研究:数学建模作为数学核心素养之一,如何用“高观点”指导数学课堂教学,更好的发展数学建模的核心素养。并将研讨成果形成书面材料汇总。

3.20171116日,徐伟东老师开设区级公开课《一次函数图像与坐标轴围成的面积问题》。结合课堂实例,小组成员共同研究:数学抽象作为数学核心素养之一,如何用“高观点”指导数学课堂教学,更好的发展数学抽象能力,培养学生的函数思想。并将研讨成果形成书面材料汇总。

4.20171214日,李铭杰老师开设公开课《角》。结合课堂实例,小组成员共同研究:在《角》这节课上如何用“高观点”指导数学课堂教学,更好的发展数学直观想象,培养学生由具体到抽象的能力。并将研讨成果形成书面材料汇总。

二、       本学期课题研究主要成果

1.课题组全体成员完成对菲利克斯.克莱因的《高观点下的初等数学》第一卷,第一部分和第二部分,共计六章内容的研读。

2.探讨用“高观点”指导初中数学课堂教学,发展数学建模核心素养的可行性操作方法。

3.探讨用“高观点”指导数学课堂教学,发展数学抽象能力,培养学生函数思想的可行性操作方法。

4.探讨用“高观点”指导数学课堂教学,发展数学直观想象,培养学生由具体到抽象能力的可行性操作方法。

5.课题组成员积极拟定相关论文计划,下一阶段积极撰写,理论联系实际,以期更丰富的研究成果。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.课题组成员长期活跃在初中一线课堂,对初中教学内容非常熟悉,导致思维相对固化。同时对高等数学却相当陌生,想要理清初中数学与高等数学间的相互关系较为困难。在下一阶段,课题组成员仍然需要继续认真研读菲利克斯.克莱因的《高观点下的初等数学》,以期找出能够拥有优美漂亮的“高观点”解释的初中数学知识。

2.培养学生核心素养是长期的潜移默化的过程,在其中融入“高观点”的指导思想更是有一定难度,要想在短期内取得显著效果可以说是不可能事件。在下一阶段,课题组成员需要按照原定计划,以数学六大核心素养为基本框架,结合课堂实例,从小的知识点出发,继续探讨利用“高观点”指引教学实践。

3.加强课题组成员的理论学习的同时,注重课堂教学心得积累,督促组内成员将自己的点滴想法汇聚成论文。

                                         

 

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