2017-2018学年第二学期课题学期汇报

作者:李华 来源: 课题组 发布时间:2018年10月24日 点击数: 【字体:
摘要:

课题名称

初中文言语感培养中教师指导的有效性实践研究

主持

李华、李卫国

课题

编号

2017128

承担

单位

苏州高新区通安中学

立项

时间

2017.09

课题级别

(打“√”选择)

课题管理类别

(打“√”选择)

课题立项类别

(打“√”选择)

省级

 

市级

 

区校

规划

课题

教研

课题

 

重点

课题

立项

课题

 

一、本学期历次活动研讨主题及基本情况

1.3月本课题组组长李华老师对本课题上学期的活动情况作了一个简要汇报,同时对上学期的课题活动情况进行了总结与回顾。

2.4月黄华老师开设文言语感实践之《古诗词赏析之景物描写》,探究对诗歌的鉴赏方法。

3.5月朱建国文言语感实践之《得道多助失道寡助》,探究语感培养中翻译的重要性。

4.6月本课题组参加学习,青年拔尖人才嵇康《茅屋为秋风所破歌》展示课。探究诵读的困境与疑惑。

二、本学期课题研究主要成果

经过本学期的课题研究,构建优质课堂模式。结合语文学科特点,充分发挥教师的主导作用,实现由“教为重心”向“学为重心”的转变,构建具有语文学科特点的课堂文言教学模式。

促进教师专业成长,特别是针对文言语感的教学有着积极的影响。把文言课堂教学改革与教师专业成长紧密结合起来,引导本校教师深入领会课堂教学的改革精神实质,促进教师更新教育观念、转变教育思想,提高教育教学理论水平、教育科研能力和专业综合素养,培养一批有能力、有水平、有特色的语文教学骨干和科研骨干。

促进学生主动发展。充分调动学生学习的积极性,营造民主、平等、和谐的学习氛围,使他们在获取丰富知识的同时,锻炼较强的综合能力,有力地提升了语感。

三、课题研究存在问题及改进措施

1.注重文言文的的阅读与背诵,重要的是落实到位,根据学情重点诵读。

2.加强文言知识的积累还需加强,文言文知识的积累一般从字、词、句、段四个方面入手,还要积累一些古代的文化现象及史学知识。

3.如何使我们的课题研究超越经验式的提炼,保证研究的科学深入有效?我们课题研究中的核心概念“诵读”、“语感培养”的内涵建构如何更科学?加强语感培养中的诵读如何针对不同年段学生的特点选择合适的途径和方法?如何优化这些途径和方法?等等。诵读教学的价值,已被语文教育界所普遍认可,我们钻研出的方法和策略只是冰山一角,有待于进一步的摸索和完善。

 

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